六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》精品优质课教案设计

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2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。

　　3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

　　【教学重点】

　　常见的量的归纳整理和应用。

　　【教学难点】

　　掌握时间单位间的关系。

　　【教学过程】

　　一、导入课题

　　引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）

　　通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。

　　二、回顾整理

　　1．小组整理。

　　提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。

　　学生整理，小组交流，教师巡视、指导。

　　2．集体交流。

　　（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？

　　（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。

　　提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？

　　提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？

　　①24时计时法 普通计时法

　　（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？

　　生：元 角 分

　　①1元=10角 1角=10分

　　三、基本练习

　　1．做“练习与实践”第1题。