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（4）能正确书写单词，并能正确使用单词造句；
（5）能够运用本话题的句型进行日常活动时间安排的短文写作。
3. Emotional aims
（1）能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；
（2）能够认真学习、规范单词、句子等；
（3）能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活中积极实践。
二. The key points and difficult points
能够将表格信息转化为篇章输出。
三. Teaching aids：computer multimedia projector
四．教材与学情分析
本课的内容是读写课，是关于对动物的描述以及呼吁关爱动物的小故事。作为七年级学生，他们活泼好动，表现欲强，有很强的竞争意识，对动物的外貌、喜好非常关注，那么本节课就从他们的喜爱出发，创设一系列的比赛活动，激起学生的学习兴趣，进而引入到由对动物的爱到对动物产生的保护，呼吁所有人保护动物。
五．Teaching method : 听说法、交际法、认知法、读写法
六. Teaching procedures
Step 1: Warming up and Leading in
教师活动：展示自己与动物合照的图片，介绍自己，并引出动物这一主题，继而播放动物歌曲。
学生活动：认识新老师，知道新老师喜好，并根据老师喜欢的动物歌曲，数一数歌曲中出现多少只动物。
设计意图：通过介绍自己，让学生认识自己，拉近距离，继而播放与主题相关的歌曲，引入主题，活跃氛围，让学生在有趣轻松的环境中进入学习。
Step 2: Presentation and practice
1、引出动物单词
教师活动：引出Mind map, 复习动物单词
学生活动：头脑风暴，看谁说出动物的单词多。
设计意图：发散思维，让学生有趣地感知动物词汇。
2、写动物单词
教师活动：完成书本P102,2，布置任务
学生活动：根据比赛1的感知，到笔头练习，完成102页2。
设计意图：让学生掌握基本词汇的书写。
3、描述动物颜色
教师活动：根据102页2的图片，引导学生说出动物的颜色；然后根据开头播放的歌曲的动物颜色，进入比赛2，记忆游戏。
学生活动：根据老师给出的图片，说出动物的颜色，接着进行比赛，能用完成句子说出动物以及其颜色。
设计意图：通过引导与比赛，让学生从词到句的进步，会运用句子描述动物的颜色。