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Phrase:on one’s way home, the end of..., the beginning of...
掌握下列句型：
What’s up?
I can’t find my way home.
Let me help you.
It’s very kind of you.
Thank you for your help.
教学难点
熟练掌握时间表达法 2.利用自己的话复述该故事。
教学方法
小组合作，师生互动，生生互动
五．教学目标
1. 语言能力：学生能够掌握表达焦虑以及感谢别人的句型；掌握对话内容并分 角色演绎出来。
2.文化意识：学生能够运用语言与英语思维进行思考，学会用英语讲故事。
3.思维品质：学生能够乐于助人，关爱动物并且学会感谢别人。
4.学习能力：能正确朗读课本的文本材料，读懂故事，并且有感情地演绎故事。
六．情感目标
增强学生乐于助人，关爱动物以及感谢别人的意识。
七．教学过程
Step1: Warming-up and Lead in(5minutes)视频引入
Do you like animals? Watch a short video and tell me what animals do you see?
设计意图：利用视频活跃气氛，引起学生学习的兴趣，为后面的复习动物和时间的表达做铺垫。
Step2: Review animals and the expression of time.复习动物和时间的表达法。
设计意图：利用迪士尼乐园的动物表演时间复习动物和时间的表达，训练学生的口头表达能力，巩固学生上一节的内容，为今节课学习动物故事服务。
Step3:Reading (10minutes)阅读训练
Pre-reading: What time is it now? It’s time to go home.Kangkang meets a Baby monkey on his way home. Look at pictures, what happens to Baby monkey.设计意图：阅读前先用图片让学生猜一下故事，对故事有个大概的了解。训练学生的略读能力。
Listening: Listen to 1a, and mark T or F.
设计意图：让学生听力，判断正误。锻炼学生的听力。
While-reading: Read 1a and fill in the blanks.
设计意图：读1a,然后填空。该填空是由本人根据故事对话改编的，目的是训练学生的详读能力，让学生熟悉课文。