六年级下册（2014年12月第1版）《1、统计（1）》优质课教案下载

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2．培养学生的观察、比较、分析、理解等能力，建立完整的统计图知识体系。让学生体验到“数学源于生活，用于生活”，激发学习数学的兴趣。

重点难点：

1．能根据不同情况，结合各种统计图的特点和作用，选择合适的统计图描述数据；能够找到条形的准确高度和点的准确位置。

2．能根据统计图对数据进行分析，并作出合理的推测。

过程设计：

一、谈话导入。

谈话：同学们，再过一个多月你们就要毕业了，和你们一样，王刚是个大四的学生，今年暑假他就要毕业了。这阵子他正忙于找工作，从很多招聘信息中，他逐条筛选，重点关注了看到下面这两条招聘广告。（投影展示）

大江机械厂

本厂是有30年历史的老牌名厂，诚聘有志之士加盟。

应聘要求： 大专以上学历；年龄35周岁以下。

待遇：月薪3200元。

贝特机械公司

本公司系市高新技术企业，因业务拓展，招聘下列人员：

应聘岗位生产经理技术员工人要求硕士以上学历，3年以上相关工作经验本科以上学历中专以上学历 月薪5000元3000元2400元提问：请大家先轻声读一读，再想一想，你会推荐王刚去哪个单位应聘呢？为什么？把你的想法在小组内交流一下。谁来说说你的想法。

生1：大江机械厂工资高，就去那里应聘。

师：你看重的是工资，讲求实惠。

追问：还有不同的意见吗？

生2：到贝特机械公司应聘，可以先做个技术员，将来还可以做经理。

师：你看重的是以后的发展，真有远见。

小结：你们说得都蛮有道理的，不过找工作是件大事，这样就简单决定未免太大意了吧！还应做些什么工作？

生：还应到两个单位实际调查研究，收集一些资料。

师：对，王刚可是个有心人，星期天他又分别到两个单位做了实际调研，获得了一些数据资料，通过对这些数据资料进行分类整理，并制成了统计表。

【设计意图：创设了王刚找工作的生活情境，激发学生的兴趣，引发学生的主动参与课堂研究的意识。】

二、展开研究。

1、出示统计表。（投影展示）