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六年级下册（2014年12月第1版）《3、比例的基本性质》公开课教案优质课下载
3、培养学生观察、比较和概括的能力。
重点：掌握比例的基本性质，并能应用比例的基本性质解比例。
难点：用比例的基本性质判断两个比成不成比例。
教具学具：课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
判断两个比能不能组成比例，关键看什么？
如果不能很快看出两个比的比值是否相等，怎么办？
比和比例有什么区别？
今天，我们继续来研究有关比例的知识。
二、探究体验，经理过程
1、教学理4。
（1）根据图中的数据写出比例。
（2）学生反馈。
3：6=2：4 2：4=3：6
3：2=6：4 2：3=4：6
（3）认识比例各部分的名称。
组成比例的四个数，叫作比例的项，两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。
例如 ：6 : 3 = 4 : 2
6和2是比例的两个外项
3和4是比例的两个内项
（4）说出其他三个比例的内项和外项各是多少。
（5）如果把比例写成分数的形式，你能指出他的内、外项吗？
课件出示：6/3=4/2
2.教学比例的基本性质