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六年级下册（2014年12月第1版）《3、比例的基本性质》最新教案优质课下载
学情分析
小学六年级学生的思维处于经验性的逻辑思维，他们已经具备了一定的自学能力和知识概括能力。在学习比例的基本性质时，可以让学生自己通过思考、讨论、探索出规律。通过练习，提高能力，体现因材施教，发展学生的思维。
教学目标
1.知识与技能：认识比例的项，包含内项和外项。探索并掌握比例的基本性质。
2.过程与方法：通过观察分析，比较概括等数学活动寻找规律，并灵活解决简单的实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生推理与概括能力，发展学生的有序思维。
教学重难点
1.掌握比例的基本性质。
2.会运用比例的基本性质解决问题
教学准备
1.课件（简易多媒体教学坏境）
2.常用学习用具
信息技术应用思路
本节课充分利用现有的先进教学设备，利用自己制作的课件，根据学生已有知识，让学生亲身体会数学的应用过程，通过多媒体把课堂“活”起来。在教学中，让学生通过观察、分析、计算、验证、总结的数学活动，发现数学知识，体验成功的快乐，而且用幻灯片出示规范的解答过程，让学生更能加深印象。使用多媒体课件演示，让学生在课堂上节省时间，也能加深对知识点的理解和记忆。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
复习旧知
导入新课
请同学们想一想什么叫做比例？
师：哪几组的两个比能组成比例？并写出来。
3:5和2/5：2/3
2:8和9:27