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苏教2011课标版《3、可能性》优质课教案下载
教学过程：
一、复习可能性的含义以及可能性的大小
1．出示下列四个图形：(投影出示)
2．提出问题：请看大屏幕，口袋中放着不同颜色的球，请问，从( )号口袋中摸出的一定是红球；从( )号口袋中摸出的一定是绿球；从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。
追问：从上面哪个口袋中摸球的结果是确定的，哪个口袋中摸球的结果是不确定的？
(板书：确定 不确定)
小结：是呀，生活中有些事情的发生是确定的，（也就是事情一定发生或不可能发生）；有些事情的发生是不确定的，（也就是事情的发生是可能的，可能发生或可能不发生，也叫做随机事件），这些都是事件发生的可能性。
揭题：今天我们就来一起复习可能性。(板书：可能性)
3．提出问题：从上面图3或图4的口袋中摸球，从哪个口袋中摸出红球的可能性更大一些呢？
提问：你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗？
(投影出示填空)
二、复习事件发生的可能性。
1．做第1题。(投影出示)
指出：这里有4张圆盘，任意转动指针，指针停留的区域有以下几种情况，你能将它们连起来吗？
先让学生各自连一连，再指名说说思考过程。(多媒体演示)
2．做第2题。
将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。
(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？
①球上的数是奇数；②球上的数小于6；③球上的数大于5；④球上的数不是5。 出示第(1)题，先让学生各自判断，再指名说说思考过程。(投影出示选择过程)
(2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？
口答并说说为什么？(投影)
追问：你能用分数分别表示摸到奇数和偶数的可能性大小吗？(口答)
三、复习游戏规则的公平性
1．出示情境图。