《6和7的加、减法》公开课教案下载

《6和7的加、减法》公开课教案优质课下载

教学重点：能正确计算 7 的加减法。

教学难点：培养学生有序思维的能力。

教具准备：多媒体课件，正方形磁性教具、小棒。

教学过程:

一、创设情景，激趣导入

1.复习6以内的加减法。

2.同学们真了不起，脑子反应真快！只要我们平时养成勤动脑的好习惯，我们的大脑一定会越来越灵活的。但是小老鼠他不会呀，他找到了两堆土豆，可是土豆不在一块儿小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助他吗？那我们一起来帮助小老鼠吧！

二、探究新知

1.一共有多少

探究7的加法及计算方法

(1)出示第一幅情景图，并引导学生观察，提出问题：你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？引导学生描述图中的情境。如一只小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有５个土豆，另一边有２个土豆。接着，根据数学信息，引导学生思考“你能提出哪能些数学问题”，学生只要提出的问题合理，老师都给予肯定。

（２）将“一共有多少个土豆”作为主要研究的问题进行探讨：你能列式解决这个问题吗？学生会列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。

重点提问：你是怎样算出来的？学生独立思考后，交流算法。学生已经有了６的加法的计算经验，因此很容易探索出７的计算方法。

学生可能会这样：

先画5个圆，再画2个圆，合起来是7个圆，所以5+2=7。

可以先摆5个三角形，再摆2个三角形，合起来是7个三角形，所以5+2=7。

师：小老鼠找到了7个土豆，高兴极了，急忙装进袋子里，背上就跑。今天这节课我们就在小老鼠背土豆的故事中学习新的数学知识，板书课题《背土豆》。

2. 还剩下几个？

探究7的减法及计算方法

（1）其实小老鼠并没有背走那么多土豆，不信你瞧！出示两个连续的情境图，引导学生讲一个“背土豆”的数学故事，并提出问题。学生在讲数学故事的同时，老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的关系。如袋子里有7个土豆，掉出来１个，袋子里还剩几个？

（２） 解决问题，并探索计算方法。教学时，引导学生列式并计算出得数：７－１＝６。

重点提问：你是怎样得到还剩６个土豆的？鼓励学生结合操作活动（如画图、摆小棒、摆圆片等）对算式进行解释。

（３） 反馈交流算法。

3. 口袋上的洞……

探究7的组成