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《11-20各数的认识》教案优质课下载
教学重点：通过实践操作，探索合作掌握一个十和几个一表示十几，正确读写11-20各数。
教学难点：建立计数单位十的概念。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：孩子们，听说你们数数的本领特别强，以前我们都认识哪些数，谁能按顺序说一说。
生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师：还有谁别的方法数吗？
预设生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
师：真棒，看来孩子们都会数数了，谁能知道10后面是几呢？
预设生：11、12、
师：你真了不起，今天，我们就来学习比10更大的数，11-20各数的认识。（板书课题：全班齐读）
二、创设情境，探究新知
教学例1：出示图
a师：孩子们你们看到了什么？
生：小棒、水果图片、正方体、小球
师：猜一猜大屏幕上有几张水果图片（估计）
然后再数一数。刚才为什么不容易猜出来呢？那么怎么样才方便看出是“11”
B教学学生一根一根数出10根小棒捆成一捆。
问：一捆小棒有几根，它表示几个十
小结：一捆小棒有10根，它表示一个十。
C再加1根呢？1个十和1个一合起来是十一
D11再加1根呢？1个十和2一合起来是十二
E 12再加1根呢？
F 1个十和9个一合起来（19），再添1个一呢？
生：20