《钟表的认识》优质课教案设计

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2. 结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式，会认、会读、会写整时。

教学重点

能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。

教学难点

特殊时刻的认识。

教学准备

钟表教具，制作的钟表图片

教学方法

互动探究法

教

学

过

程

一、创设情境，激发学习兴趣

1．（课件播放）出示动画人物孙悟空，通过《孙悟空迟到》思考：孙悟空为什么会迟到？

2．课件出示一个礼物盒子，师：“师傅送给孙悟空一件礼物后他再也不迟到了，你们知道师傅送给他什么礼物吗？（闹钟）。

3．师：“小朋友们，能告诉老师，早上你们是几点起床的吗？”（学生自由说）。你们怎么知道这个时候要起床了呢？你会看手机、闹钟上的时间吗？

4. 师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表？（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状。我们每天的学习和生活离不开钟表，这节课我们就一起来学习有关钟表的知识。（板书：认识钟表）

二、探索新知

(一)认识钟面

观察钟面，师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？有几根针?

师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针。

2.强化认识：一个完整的钟面，有数字1—12，12格和两根指针：时针和分针。

(二)认识整时

1．听，谁家的闹钟响了？（播放课件，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？你从哪里知道的？（引导观察，找出墙上的钟表，请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。