《认识人民币》优质课教案下载

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教学重点：认识小额面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点：理解元、角、分之间的关系。

教学过程：

情境导入

由主题图引入教学

师：同学们，今天老师给大家带来了五张图片，请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。

学生观察图片，汇报发现。

师：在日常生活中处处都要用到钱，那些地方会用到钱呢？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，叫人民币（板书），这节课我们就来认识人民币。（板书）

介绍人民币

师：我们国家的钱叫人民币，人民币是国家的法定货币，（请同学们拿出你准备的人民币）然后仔细观察这些人民币，欣赏一下我们的人民币正面和反面都有什么？（有国徽，毛主席头像，中国的名胜古迹、名山大川，还有中国的国徽）

师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，所以我们要爱惜它，不能乱折乱画人民币。

探究新知

初识小面额人民币，

师：识别人民币的时候有什么好方法吗?

学生：可以从人民币的数字、汉字、颜色、图案来识别。

（对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，）

互动交流：老师要求拿出多少人民币学生拿出并高高举起

师：刚才我们认识了这几种面值的人民币（指黑板上的教具），现在请同学们认真倾听，要求孩子们把你听到老师说的人民币高高举起，考考你们认识了吗？

摆一摆：请你摆出一元二角

请你摆出六角二分

教师总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的单位来分，同一种面值的纸币和硬币是等值的，如一元纸币和一元硬币是相等的，一角和五角也是如此。

3.认识进率，系统认识

(1)认识元和角之间的进率

师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老师现在想和同学们做一个“还钱”的游戏。你们愿意吗？

师：（出示一张五角纸币）：请你用一角纸币来换老师的五角纸币，你应该用几张？