《认识人民币》公开课教案下载

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4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 　　

教学重难点 　　认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。 　

教学工具 　　课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的) 　　

教学过程 　　

情境导入 　　

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!

二、探究新知 　　

1、参观文具店回答问题(课件演示) 　　

(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答) 　　

(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答) 　　

2、认识人民币 　　

(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗? 　　

(2)初认人民币。 　　

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。(学生活动) 　　汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币) 　　问：观察这人民币，你(学生回答) 　

　师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。 　　

再认人民币 　　

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法) 　　师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、单位是什么?(学生口答) 　　

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗? 　　师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么? 　　师：国徽代表我们护人民币，不能在上面乱写乱画。 　　小游戏： 　　

我指人民币，你举起与我相同的人民币; 　　

(2)我说面值，你举起相应的面值; 　　

我说颜色，你来回答。 　　

3、元、角、分的关系 　　师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识? 　　(学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系) 　　师：看完了这个片段，你知道了什么? 　　(学生回答，老师板书：1元=10角 1角=10分吗?(可以小组讨论后再回答) 　

　4、想一想 　　1元可以换几个5角，几个2角? 　　2元角，几个2角，几个1角? 　　

我们来看看更大面值的人民币之间的换算。 　　教师出示例3，例4。 　　大家认识一下我们生活中的人名币，这里有5元，10元，20元，50,元，100元。那么它们之间是怎么进行换算的呢?大家互相交流一下，看谁讲的对。 　　大家采取你问我答的形式完成人名币之间的换算。(教师指导) 　

　三、巩固练习