北京2011课标版《两位数加、减两位数》优质课教案下载

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教学重点：掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的口算和笔算方法。

教学难点：理解算理，掌握算法。

教学过程：

一、复习铺垫（口算）

23+2= 30+26= 67-40= 20+10+6=

二、情境导入

在生活中同学们一定坐过公共汽车，坐车时也有数学问题，观察这幅图你能获得哪些数学信息呢？（出示主题图）

生：车上原来有24人，又上来13人。

师：根据这两个信息你可以提出什么问题？

生：现在汽车里有多少人？

师：谁能完整的把图意说一说？

师：想一想要求汽车里现在有多少人该怎样列算式呢？（指名师板书）

问：仔细观察算式，看它和我们之前学过的有什么不同？（都是两位数的）

对了，这节课我们就来一起研究两位数加、减两位数的加减法。（板书课题)

三、自主探究

（一）探究24＋13＝

1.师：你们知道24＋13等于多少吗？（生说师把结果轻轻的写在式子后面）

师：都谁和他算的结果一样？

师：下面请算出结果的同学说一说自己是怎么算出来的。还没算出来的同学自己想办法算一算，可以借助小棒、计数器等学具。

2.汇报：师：说一说你等于多少是怎么算的？

方法1：4+3＝7 20+10＝30 30+7＝37

方法2：24＋10＝34 34+3＝37

方法3：20＋13＝33 33＋4＝37

方法4：摆小棒、摆小正方体

方法5：计数器