《探索规律》新课标优质课教案设计

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概括能力，并能用合适的方式进行表达。

3.引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的

美，体会数学学习的乐趣。

教学重点：引导学生学会观察并能找出所列举事物的规律。

教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。

教学过程：

新课引入

师：同学们，这是谁？笑笑！听听笑笑说什么？

录音：小朋友们看过最强大脑吗？里面的人个个都很厉害，尤其是记忆力很好。录音：听说咱们班的同学记忆力都很好，我想考考你们，看看是男生厉害，还是女生厉害。想不想挑战一下？

生：好。

<出示PPT>

录音：请你在5秒之内把15个数字按顺序记忆。比一比，男生队记得好，还是女生队记得好。记的时候，要保持安静！男同学快快盯住蓝色，女同学快快盯住红色。

师：准备好了吗？开始！

生：<记忆中>

师：记住了吗？

男生：记住啦。

师：男生队，一起说。

男生：<读出所记图组的内容>

师：你们都记住啦。女生队，一起说。

女生：<读出所记图组的内容>

师：女生没记住没关系，我们来看看这两组数字。公平吗？你发现了什么？

生：不公平，上面的数字是有规律。

师：我们只要记住123这三个就可以了，后面的……重复，123要说……5次。

师：这节课，我们就一起来研究，像这种，有规律的排列。

【设计意图】通过游戏比赛，让学生明确本节课所要学习的知识内容。同时也给学生呈现一个重复现象和一个非重复现象（反例）。