北京2011课标版《探索规律》优质课教案下载

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教学目标：

1、学生在由规则之城到达乱七八糟的魔女之城的神奇之旅中，感受排列中的规律，初步认识ABC—ABC、AAB—AAB、ABB—ABB等模式

2、学生在帮助魔女整理房间和创编活动中，运用认识的模式解决简单问题，享受成功的喜悦，增强自信心；

3、学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中，体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养。

教学重点：

认识A-B-C模式，激发学习数学兴趣。

绘本使用方式：融入模式，即故事情境与布题交叉呈现

教学过程：

一、讲述故事：

解决公主所遇到的各种问题，在读中初步感知规则之美

二、分类整理，揭示模式

1、回顾公主去魔女之城的场景，根据排列规律将各种场景进行分类，用字母表示模式

2、学生自主创编新形态模式，用身体表现特定模式的动作游戏，如：举手-手放下-跺脚……

三、故事延伸

1、魔女到南国也要经过规则之城，学生跟魔女一起寻找规则，根据规则整理房间，说出相应模式

2、寻找身边的排列规律

四、再读绘本，发现其他事物中的排列规律和新模式，直接说出模式

1、果树（第三页）、

2、粉色、蓝色、白色的路（第四页），为什么这些动物叫怪兽吗？

3、过桥情境（第九页），如果公主要过其他两座桥，各应准备哪种图片？怎么摆放？

4、新模式（第十五页）在这幅图中，你能找到按照ABBC-ABBC和ABBB-ABBB模式排列的事物吗？

五、全课总结，新书推荐

六、课后延伸：创作一幅关于排列规律美丽的图画。