《探索规律》精品优质课教案设计

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教学重点：

发现图形的简单（单层）排列规律。

教学难点：

体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出来的规律。

教学过程：

一、游戏导入

猜一猜下一个是谁？

二、探究新知

师：同学们，你们知道六月一号是什么节日吗？（儿童节）没错，就是儿童节，也就是你们的节日。那为了庆祝你们的节日，老师准备把教师布置得漂漂亮亮的，你们想不想看看？

（课件出示主题图）

1、观察提问：说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？

师：图中的彩旗、灯笼、彩花，它们是乱摆乱放的吗？它们都是有规律的，现在请你来找找小旗的规律。

①观察小旗的规律

师：小旗是怎么样排列的？后面的那一面小旗是什么颜色，你能猜出来吗？

生：是黄色的。

师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？

同学们一起来读读小旗的排列规律？

怎样介绍小旗的规律又简单又清楚？

师：有没有好办法？遇到困难，同桌互相商量，看看能不能解决？

师：一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，也就是它们是一黄一红为一组。（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）

师：小旗的排列规律我们就说：一黄一红为一组，重复排列。

②观察彩花的规律

师：小花的排列有怎样的规律？

师：下一朵小花是什么颜色？

③观察灯笼的规律