北京2011课标版《探索规律》精品优质课教案设计

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（2）通过说一说、画一画、涂一涂等活动，培养学生初步的观察、概括和推理的能力，学会从多角度发现规律、创造规律。

（3）通过本节课的学习，使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程：

石老师很高兴，看到在座的聪明可爱的你们，我相信这节课我们一定可以成为最佳搭档。我更相信这节课上你们一定能够认真听讲，坐姿端正漂亮，回答问题积极踊跃，声音又响亮，我对你们充满了信心，你们对自己有信心吗？有。那你们准备好了吗？准备好了。好，上课。同学们好请坐。

一、激趣导入，感知规律

瞧，石老师昨天做了一些学具，你们看看它们漂不漂亮，如果感觉漂亮就用你们洪亮的声音说出它们的名字。

师：（贴图片）

生：兔子、小猫、兔子、小猫

师：宝贝们猜一猜，下一个会是什么，这么厉害

师：（接着贴图片）声音洪亮地接着说

生：花朵，花朵，树叶；花朵，花朵，树叶；花朵，花朵，树叶；

师：猜一猜接下来这张图片会是什么，你们是怎么猜到的，谁来说一说？

生：两个花朵一个树叶，两个花朵一个树叶，所以最后一张是树叶。

师：你们太了不起了，那今天这节课就让我们一起来学习这个有趣的数学知识《找规律》。（板书课题：找规律）（字的结构都为左右）

二、引导探究，认识规律

1．那现在请同学们来看大屏幕。课件出示主题图。

师：规律王国要举办篝火晚会了，你们看他们把现场布置的多么漂亮，还有小朋友们在排练节目呢。请你们火眼金睛，仔细观察在这现场中有哪些事物是按照一定规律排列的。

生说。（引导学生用规范的语言，从图片中我发现…）

师：孩子们你们真是太棒了，那接下来就让我们一起来看看你们刚刚说到的这些有规律排列的事物吧。

（1）课件逐步出示彩旗图，首先来研究彩旗图中的规律。

师：谁愿意再来说一说，你来说。生：我发现小旗的规律是一面黄旗，一面红旗。

师：那宝贝们都发现了小旗的规律，我想提出一个小问题，我们为了方便我们找规律，老师想把这些旗子分组圈一圈。要怎么分组呢？仔细思考。谁来指指？

生：黄红为一组，圈起来。