一年级下册（2013年12月第1版）《探索规律》优质课教案下载

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三、教学目标

知识与技能：

通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。培养学生初步的观察、推理能力和动手操作能力。

过程与方法：

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律、创造规律的过程，体验数学中的逻辑美。

情感、态度与价值观：

在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。

四、教学重难点

使学生通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。

五、教学准备

课件、彩色笔、图画纸

六、教学课时：一课时

七、教学过程

（一）游戏导入

１、课前谈话，参与游戏

1、师：同学们，今天老师带来了一首非常好听的音乐，大家想听吗？（想）。(播放音乐)你在听的过程中，发现有哪些词语是重复的？

2、噜啦啦噜啦啦

噜啦噜啦

师：我们能不能跟着音乐把它唱出来。（同学们唱得真好听）掌声表扬一下自己（棒，棒，我真棒，）

3、揭题：像噜啦啦噜啦啦、噜啦噜啦这样一组一组，有顺序依次重复出现的词语就构成了一首美妙动听的音乐，也就是我们数学中的一种规律。今天，我们就一起来学习：找规律。（板书课题），请同学们用最响亮的声音读一下课题。（再读一次，同学们读得真好）

【设计意图：这一环节以学生喜爱的游戏形式激发学生参与，学生凭直觉做动作，人人能够参与，有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知到规律的存在，帮助理解知识。】

（二）探究新知

１、创设情境

（课件出示情境图）请看到大屏幕上来，你看到了什么呢？

２、说和做