二年级上册（2014年7月第1版）《三、观察物体》优质课教案设计

二年级上册（2014年7月第1版）《三、观察物体》教案优质课下载

义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第五单元第68页例1。

【设计理念】

这节课通过让学生观察熊猫布偶，初步学会观察的一般方法，并通过观察初步认识到在不同位置上观察同一个物体，所看到的形状是可能不同的。能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。在教学过程中，先让学生看主题图，再亲身进行观察，初步知道从不同位置观察到的视图可能是不一样的，从而引出课题。接着，通过让学生拍照，有效突破判断从左、右两个方位看到的视图这一难点。再通过安排学生分组活动，让学生从前后左右观察熊猫布偶，积累活动经验，初步建立表象。最后在此基础上，再进行有趣的练习，学生由于之前的观察活动，由易到难地学会了观察物体的方法，形成了正确的认识，并能表达自己的想法。

【教材分析】

这一课时是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来 .教材以学生观察熊猫玩偶这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系。学好这节课对培养学生的空间观念有这重要的作用。

【学情分析】

二年级的学生在学习这一节课之前已经有一定的生活经验了，他们已经有了较多的感知经验，只是这些经验太感性，太零散，需要进一步抽象化，形成正确的认知表象。所以我从学生已有的生活经验和原有认知出发，引导学生掌握观察物体的方法。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。

【教学目标】

知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单的物体的形状。

通过观察、操作、想象等活动，是学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

【教学重点】

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是可能不同的?。

【教学难点】

辨认从不同侧面观察到的物体形状。

【教学准备】

课件、熊猫布偶、熊猫布偶的卡片等。

【教学过程】

一、创设情境 激趣感知

师：同学们，昨天在1班的美术课上发生了一件有趣的事，下面我们一起去看看吧。（播放动画《画杨桃》）

课件出示不同角度拍下的杨桃图片：

师：为什么大家都在画同一个杨桃，而画出来的形状会不一样呢？

生：因为他们观察的位置不同，所以画出来的杨桃形状也不一样。

根据学生的回答，师板书课题，今天，我们就学习在不同的位置上观察物体，