北京2011课标版《四、平移和旋转》优质课教案设计

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3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

二、教材分析

1.教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移和旋转，体会他们的不同特点，使学生发现他们的运动规律及平移的方法。

2.能根据要求画出、摆出或者想象出平移、旋转后的图形，进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转，提高实际操作能力，发展学生的空间观念。

3.通过欣赏美、创造美激发学生对数学的好奇心和求知欲。

三、学情分析

二年级学生在生活中见到过很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识。受到生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

四、教学策略

通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

五、教学重难点

重点：初步感知平移和旋转现象。

难点：会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

六、教学过程

（一）创设情境，初步感知?

出示主题图“游乐园”。?

1．在游乐园里都有什么项目？?

2. 用手势比划一下这些项目都是怎么运动的？

【设计意图：从学生喜闻乐见的游乐园情境中，根据运动方式的不同，对各种游乐项目运动方式进行分类，初步感知平移和旋转现象，导入新课。】?

（二）合作交流，探究新知?

1．操作交流，认识平移现象。?

（1）课件出示第一类：?

（2）手势比划：这些物体是怎样运动的？?

（3）语言描述：这些物体的运动有什么共同特点？?

（4）归纳小结：物体沿着直的路线移动，这些运动都是平移现象。（板书：平移）