二年级上册（2014年7月第1版）《6-9的乘法口诀》优质课教案设计

二年级上册（2014年7月第1版）《6-9的乘法口诀》教案优质课下载

《求一个数的几倍是多少的实际问题》是北京市义务教育课程改革实验教材，二年级上册“表内乘法和除法（二）”这一单元的教学内容，是在学生已经理解了乘、除法的意义，倍的概念以及解决部分与整体关系、相差关系、份总关系八种简单实际问题的基础上进行教学的。“求一个数的几倍是多少”的实际问题，是小学数学“十一种简单”实际问题中的一种，是学生学习分数、小数以及较复杂的多步实际问题的重要基础。特别是用抽象的“画直条图”的策略解决实际问题，是学生入学以来第三次接触，它是“线段图”的雏形，因此“画直条图”将是本节课解题策略教学的重点，本节课在整个小学数学教学中具有十分重要的地位。

学生情况分析：

二年级学生已经学习过解决“整体与部分关系、相差关系、份总关系”的实际问题，并已具备了初步的解决简单实际问题的能力。特别是在解决以上三种关系的实际问题中，学生已经初步学会了用“摆一摆、画一画”的策略表示两个量之间的相差关系，初步了解了从重点句入手（即：抓住表述两个数量之间关系的信息）分析问题的基本策略。但“倍”的概念是学生刚刚建立的新概念，要运用“倍”的概念，运用以前积累的解题策略，解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题，特别是初步学习用“画直条图”的方法来理解数量关系，对于二年级上学期的小学生来说具有一定的挑战性。

（三）教学方式与教学手段说明：

(1)本节课改变了以往传统应用题教学的呈现方式。创设了小动物乐园的童话情境，激发了学生对数学学习的兴趣，使学生感受数学与生活的联系。

(2)在问题情境中，学生利用pad猜一猜、看一看、画一画、写一写，体验了与他人合作交流解决问题的过程以及分析、解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法，渗透了数形结合的思想，从而也提升了学生解决实际问题的能力。

（四）技术准备：

多媒体课件owerpoint2010、pad

（五）前期教学状况、问题、对策：

二年级学生初步使用pad，尤其是在操作方面不够熟练，如：在白板上画图、用笔书写、上传作品并到班级成果里评价同学的作品等，因此，在学习本节课之前要交给学生一些使用pad的基本方法。如：如何投票；如何拖曳图片；如何用笔书写；如何查看别人的作品并评价等。教学目标(内容框架)1. 在具体情境中理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能用乘法正确解答。

2. 学生在看一看、画一画、说一说、辩一辩等活动中，体验到解决问题策略的多样性，初步了解用画直条图的方法解决问题的策略，培养学生口语表达及分析、解决简单问题的能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生数学应用的意识。

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、复习旧知，激趣引新。同学们，今天动物乐园里的小动物来到了我们的课堂，看，这是谁？

出示小猴、小鹿的图片。

猜一猜：

1.小猴有3只，小鹿比小猴多6张，猜小鹿有几只？

2.5只小猴排成一队，小鹿排成这样的2队，猜小鹿有几只？

3. 小猴有4只，小鹿的只数是小猴的3倍，猜小鹿有几只？

小结：小鹿的只数到底是不是12呢，今天这节课我们就一起研究研究有关倍的实际问题。

大声说出小动物的名字。

先听清题目，想出答案后在pad上选择，再说出为什么这么猜。

游戏导入，激发学生的学习兴趣。用pad的投票功能统计出学生已有的知识水平。1min

4min二、探索新知。1.画图验证。

活动要求：轻轻的点开pad里的画板，用画一画、写一写的方法来验证一下小鹿是不是12只。

教师巡视指导。