《观察物体》优质课教案设计

《观察物体》教案优质课下载

4.感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。

教学重点:

在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点:

体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学过程：

一、激趣导入

师：我们今天先来玩一个猜一猜的小游戏，猜猜这是什么？

生：是一个球。

师：再看看这是什么？

生：是一个兔子背着一个大蘑菇。

师：这到底是什么？

生：是一个存钱罐。

师：为什么不能一次就猜对？

生：我们每次只能看到它的一个面。

师：那我们以后看物体要全面，今天我们就一起来观察物体。

二、探究新知

师:课前我请4个同学帮咱们班的小模特某某某拍摄了4张照片，我们把他们请上来吧，可是老师在整理照片的时候不小心把照片排乱了，我不知道每张照片是谁拍的了，你能帮我找出来吗？

引导学生找出每张照片是谁拍的，为什么是他拍摄的，他能看到小模特的哪一面，最后要求描述每一面能看到什么。

师：今天我们在这些同学的帮助下从前面 、后面、左侧面、右侧面4个面来观察某某某，那如果没有这些同学的帮组，仅仅只看图片，你还能分清物体的4个面吗?那就继续挑战吧。

师：这是一个小熊猫，有四个小朋友正在观察熊猫，这些图分别是他们的观察结果。你能分清这些分别是熊猫的哪一面吗？

生：这是正面、这是右侧面……

师：那现在你能找出这些图片分别是谁看到的呢？

引导描述这张是谁看到的？他看得到了熊猫的什么？那他又看不到什么呢？

师:同样是观察熊猫,为什么他们这些同学看到的却是不同的呢?