北京2011课标版《观察物体》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点：正确辨认从不同面观察到的物体形状。

三、教学准备 课件

每组一个眼睛熊玩偶

四、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1．谈话激趣

（1）音乐播放：TFboy <<青春修炼手册>>。

（2）引发问题：

课件依次出示易烊千玺不同方面的照片让学生猜一猜这是TFboy中的谁？你是如何才出来的？

2．揭示课题 在生活中，要想了解人的全貌，就需要我们对人进行全面的观察。除了观察人，我们还可以观察物体。（板书课题：观察物体）

【设计意图】本课开始，创设儿童熟悉的人物和音乐，随之诱发学生产生问题意识，激活学生的思维，初步感受局部与整体的关系，为新知的学习铺垫良好的学习兴趣。

（二）观察实践，探索新知

将小熊玩偶放在桌子中间，学生四人一组分前、后、左、右四个方位围坐在四周。

1．定位观察

（1）首次观察：每个学生均正对熊猫观察。

（2）组内交流：你坐在了眼镜熊的哪一面？看到的眼镜熊是什么样子的？同组人之间相互说一说。

（3）全班汇报：指定一组中的四位学生依次说说自己看到的眼镜熊是什么样的，从哪面看到的。教师适时点拨。

（4）顺势提问：你们看的是同一个熊玩偶，为什么看到的情况却不一样？

2．全面观察

是这样的吗？接下来我们换个位置观察验证一下。

（1）再次观察：每组同学按顺时针依次到其他位置进行观察。

（2）组内交流：现在的你坐在了小熊的哪一面？看到的小熊又是什么样子的？和小组的同学交流。

3．重点观察