《读数写数》集体备课教案设计

《读数写数》集体备课教案优质课下载

2、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。

3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时激发学生对数学的好奇心。

教学重点：正确读、写1000以内的数。

教学难点：体会读、写数的方法。

教学用具：班班通课件、学生学习材料、小棒、计数器。

教学过程

一、谈话引入，感受大数。

师：同学们，你们去过体育馆吗?让我们跟随小精灵聪聪一起走进体育馆内部去看看吧!

小精灵问:猜一猜体育大约能坐多少人？

师：谁来大胆猜一猜?（让学生估计人数，感受大数）

生：1000,3000,5000，10000

师：你们猜的数都超过了100，同学们真了不起，知道这么大的数。今天我们就来学习比100大的数。(提题:1000以内数的认识)

二、以旧引新，认识计数单位“千“

1、、教学例1 认识计数单位“千”

师;同学们,你会数数吗?谁来数数看？（指名数单个的小正方体）

师：他是怎么数的？

（课件呈现下图）：一个一个地数，10个一是多少？

板贴：一个一个地数，10个一是（十），十里面有（10）个一。

师：现在增加了一些小方体，你会怎样数了？为什么？

（课件呈现下图）：一十一十地数，10个十是多少？

板贴：一十一十地数，10个十是（一百），一百里面有（10）个十。

师：现在有好多好多的正方体聚在一起，怎样数才能很快数清呢？

（课件呈现下图）：一百一百地数，10个一百又是多少？

板贴：一百一百地数，10个一百是（一千），一千里面有（10）个一百。

2、复习数位顺序表