三年级下册（2015年1月第1版）《年、月、日》新课标优质课教案设计

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3.初步建立年、月、日的时间观念，渗透感恩父母、孝敬父母教育。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备Ppt课件 不同 年份的年历卡教　　学　　设　　计个性化调整一、 问题引入

1、口算天天练。

1时=（ ）分 1分=（ ）秒 240分=（ ）时

1分25秒=（ ）秒 72分=（ ）时（ ）分

2、创设情境， 激趣质疑

(1）口算当中的时、分、秒都是什么单位？（时间单位）

（2）你还知道哪些时间单位？（年、月、日、季度、年代、世纪等）

（3）关于年、月、日的知识又有知道哪些呢？今天我们就一起了来研究年月日的知识。（板书课题年、月、日）

3、检查学生预习情况。（指名汇报）

请同学们拿出你的预习卡，说一说：1、关于年、月、日的知识你都知道了哪些？2、你还想知道哪些年月日的知识？（在汇报时可以让其他学生进行补充，和解答）

二、尝试探究

1、自主学习，尝试探究

同学们通过预习查资料已经知道了这么多年、月、日的知识，而书本中也还有许多这样的知识，我们一起来学习吧。

认真观察课本76---78页，2011年和2012年的年历

要求：(1)“圈一圈”圈出你喜欢的节日？

（2）“数一数”一年有几个月？

（3）“找一找”大月、小月各是哪几个月？

（4）“想一想”2月的天数有什么不同？

（5）“算一算”全年有多少天？

(6)“填一填”独立完成课本77页的例1

（7）“记一记”记住大月小月的方法。

2、合作交流，解惑答疑

请同学们4个人一小组，按照上面的要求交流你的学习成果。

3、展示汇报，点拨释疑（展示学生自学成果）

（1）引导学生按交流要求，有序回答。