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《两位数乘两位数》教案优质课下载
3.经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。
教学重点:能正确计算两位数乘两位数
教学难点:理解两位数乘两位数的算理，体验算法的多样化
教学过程：
课前口算：
新授课：
师:你能说出图中的数学信息吗？根据数学信息提一个数学问题？生：一共有12行,每行有14人。 一共有多少人参加队列表演呢?
(课件展示情境图)
理解题意: 独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。
3.探索计算方法:在点子图上圈一圈,算一算，学生独立思考，汇报算法
方法一:
把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。
方法二:
把12行分成两部分,一部分是10行,一部分是2行,分别乘14以后,再把积相加就是所求结果。
14×10=140
14×2=28
140+28=168
方法三:
把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。
10×10=100
10×2=20
4×10=40
4×2=8
100+20+40+8=168
4.将算式转换成表格的形式: