三年级下册（2015年1月第1版）《两位数乘两位数》集体备课教案设计

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教学目标

通过动手操作，直观演示，合作交流，理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法，培养动手操作能力。

经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算算理的计算过程，体会用第二个因数十位上的数乘第一个因数得的是多少个“十”。

通过动手操作，小组交流，体验数学的“转化”思维。

学习重点

理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法。

教学目标

理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。

教学过程

.复习旧识

师：同学们我们之前学过两位数乘一位数的笔算，你会计算吗？

生:会

师：那好，老师现在来考考你，笔算14x2.

生：请一位同学在黑板上板演，并说说是怎样计算的，相同数位对齐，从个位算起，一位数与两位数哪一位相乘，积就写在那一位下面。

师：你会口算吗？

14x2 12x3 11x10 16x10

生：抽生说说计算过程。

师：看来我们班的同学都会计算两位乘一位数和两位数乘整十数了，那你能帮老师解决下面的问题吗？

创设情境，提出问题

师：再过两个月就到六一儿童节了，六一儿童节是属于你们的节日，所以老师想给大家准备一些礼物，我私下观察我们班的同学都喜欢看《米小圈》，于是老师就到商店给大家选购《米小圈》。

课件展示：每套书14本，老师买了12套，每本书11元。

师：你从图中得到了哪些数学信息？

生：每套书14本，买了12套，每本11元。

师：能根据这些信息提一个数学问题吗？

生：一共多少本书？一套书要多少元？老师应付多少钱？