四年级上册（2014年7月第1版）《魔术纸圈》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《魔术纸圈》教案优质课下载

三、教学目标

1、打破思维定式，在动手操作中学会制作莫比乌斯环。?

2、通过操作、思考发现并验证莫比乌斯带的特点。?

3、在动手操作中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣和热情。

四、教学重难点?

制作莫比乌斯带、认识莫比乌斯带的特点?。

?五、教学准备

长方形纸条两条并标序号（长20-30cm，宽3cm，先画好二等分线）

剪刀，胶棒、水彩笔;

六、教学过程?

（一）创设情境，激发兴趣

1.故事引入

喜欢听故事吗？??

（课件）古时候有一个小偷偷了农民的东西，被巡逻的捕快抓住了押到了衙门。县官抬头一看，这不是我那游手好闲的侄儿吗，心想：我得保住我的侄儿。所以他想放了小偷。但又怕别人知道。于是拿出了一张纸条：

仔细观察这张纸条，它是什么形？长方形有什么特点？

（板书：2个面，4条边 贴纸条）(如果忽略它的厚度的话，这面是正面，另一面就是反面，可以说有两个面）

县官在纸条的正面写道：小偷放掉；反面写：农民关押。县官将纸条递给捕快。捕快拿到纸条一看，他是又生气又着急。

师：同学们，捕快生气什么？着急的又是什么？

忽然，聪明的捕快想到了一个好办法，如果你就是那个小捕快，在不得罪县官又能伸张正义的前提下你准备怎么做？

请同学们和老师们拿出1号纸条，先自己动手做一做，看你能想到几种方法；再小组交流方法。

生1：折一下；生2：做纸圈；

小结：这两种方法都非常好的解决了问题。直接根据信息不能解决问题，我们可以折一下还可以做成一个圈，这样就解救了农民。孩子们当我们直接解决不了问题时，我们就要打破思维定式，另辟蹊径。

2.制作方法

折一下很简单，刚才还有很多人做的纸圈，纸圈怎么做的？??（学生说不好的话，谁能帮他改进一下）

【设计意图】课前以儿童喜爱的故事导入，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起了学生的学习兴趣。学生对故事中的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃。