四年级下册（2015年1月第1版）《两位小数加减法》优质课教案下载

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2.能正确应用加法运算律进行一些小数加减法的简便计算，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力?

3.经历观察、思考、论述等数学活动过程，发展合理推理能力,能有条理、清晰地阐述自己的观点，在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。?

教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。??

教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。?

一、复习迁移

1.口算

6.52+0.48=?3.6+6.4=?2.54-0.54=?0.17+3.83=?5.47-2.47=??2.用简便方法计算?

36+125+75460-176-12448+85+52++15325-（25+68）

师：在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？

3.师根据学生回答板书

加法交换律加法结合律减法的性质??

用字母表示就是：

?a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)?a-b-c=a-(b+c)

4.揭示课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。

二、自主探究?

1.观察下面每组算式两边的结果相等吗？??

?3.2+0.（）0.5+3.2??

（4.7+2.6）+7.4（）4.7+（2.6+7.4）

（1）观察，等待。

（2）抽生，说出你的理由。

（3）组织学生进行验证。可以怎样验证呢？师生共同计算，发现○的左右两边相等。

（4）从这两组算式中你发现了什么？?

小结：整数加法的运算定律，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。?

2.板书课题：小数加减法简便运算??

师：应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。?