四年级下册（2015年1月第1版）《两位小数加减法》优质课教案设计

四年级下册（2015年1月第1版）《两位小数加减法》教案优质课下载

通过解决小数加法中的实际问题，使学生体会在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：探究并掌握小数加法的计算方法。

教学难点：理解小数加法的算理。

教学准备：课件,学习单。

教学过程：

导入新知。

教师（出示PPT）:你们喜欢读故事书吗？小明在书店选购了两本故事书。

教师：你能提出什么问题吗？

学生：①两本书一共多少钱？（共多少元？）

②《童话故事》比《科学家的故事》贵多少钱？ （少多少元？）

③买这两本书大约用多少钱？

自主探究，理解算理，掌握算法

渗透估算，培养数感。

教师：我们先来用估算的知识解决两本书一共多少钱。（利用同大同小可比较，一大一小不能够比较的估算方法）

学生：6.65+2.72= 把6.65元看成7元，把2.72元看成3元，7+3=10（元），7-3=4（元）。6.65估成6.5,2.72估成2.5，结果是10

还有的同学把6.65看成6，把2.72看成3,6+3=9（10元、9元。）（不能和准确结果进行比较）

教师：你们知道，估算的10元比准确结果大还是小吗？那最后的结果到底是多少呢？你准确的算一算。请同学们拿出学习单。读一读要求再作答。

（学生完成学习单）

自主探究，理解算理。

学生独立试着用各种方法算一算。（教师采集学生各方法，选择性指导）

汇报。（方法按顺序汇报，最后出示列竖式方法，结合方格图汇报。教师适当追问，落实数位对齐、计数单位对齐、从而引导学生说出小数点对齐）

方法1单名数和复名数转化计算：把6.65元改写成6元6角5分，2.72元改写成2元7角2分。

6元6角5分 6元6角5分

+ 2元7角2分 _ 2元7角2分

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