四年级下册（2015年1月第1版）《轴对称图形》优质课教案设计

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　　通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。

　　（三）情感态度和价值观

　　让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握画图的方法和步骤。

　　教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

　　三、教学准备

　　方格纸、课件。

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

教师：同学们，我们在二年级时认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？出示轴对称图形，你们能画出这这个图形的对称轴吗？

学生：画对称轴（全班交流怎样画对称轴)

教师:同学们仔细观察,有什么发现?

　　预设：对应点到对称轴的距离相等。

探索新知

1、轴对称

教师：看一看，数一数，你发现了什么

点A与点A'到对称轴的距离都是3小格。对应点到对称轴的距离相等。

2．画出轴对称图形。

　　教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。

　　教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？

　　（小组讨论，全班交流）

　　预设： 我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。

　　教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？

　　预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。