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《轴对称图形》公开课教案优质课下载
3、在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学生的学习兴趣，体验数学知识应用的价值，鼓励学生认识美、创造美。
二、教学重难点
重点：掌握轴对称图形的特征。
难点：学会画出轴对称图形的另一半。
三、教学准备
课件，轴对称图形，平行四边形卡纸。
四、课时说明
1课时。
五、教学过程
了解文本 提出问题
教师用课件出示两个人物图片（一个不对称，另一个对称），引导学生观察。
教师：对比这两个图片，你发现了什么？
学生汇报：对称的那张比较好看……
教师根据学生回答适时引出课题。（板书：轴对称）
教师：二年级我们已经认识过轴对称图形，说一说你已经了解了哪些有关轴对称的知识？你还想了解些什么？
学生汇报，揭示研究方向。
[设计意图：通过课前出示两张图片进行鲜明对比，渗透对称美的同时，也引入课题；再通过提问，让孩子们自己找到新旧知识的衔接点，自己提出问题，激发学生学习新知识的欲望和兴趣]
走进文本 分析问题
1、教师组织学生从学具袋中取出轴对称图形，通过观察、操作回顾和了解什么是轴对称图形，什么是对称轴。
学生观察，组织学生在小组内进行交流。
教师总结：一个图形对折以后如果左右两边都能够完全重合，我们把这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。（板书：对折后完全重合 对称轴）
2、教师：生活中哪些地方见到过轴对称图形？
学生汇报。
判断下列这些图形是不是轴对称图形，如果是，有几条对称轴？
判断下列这些标志是不是轴对称图形。如果是，有几条对称轴？