五年级下册（2015年1月第1版）《异分母的分数加法和减法》集体备课教案设计

五年级下册（2015年1月第1版）《异分母的分数加法和减法》集体备课教案优质课下载

教学重点：

使学生理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的

算法并能正确进行计算。

教学难点：

理解异分母加减法的算理。

教学过程：

情境引入，提出问题

师：马上就要到我们自己的节日——六一儿童节了，王聪准备换一期新的板报，看，这就是他开始设计的。

1.出示情境图以及信息：

王聪设计的板报中，“学习角”占 EMBED Equation.DSMT4 ，“新闻”占 EMBED Equation.DSMT4 ，其余是“小幽默”。

通过这张图你能获得哪些数学信息？能提出用分数加法或减法解决的问题吗？

预设学生提出的问题：（课件出示问题，黑板上板书列式）

加法问题：

（1）学习角和新闻共占整个版面的几分之几？

减法问题：

（1）学习角比新闻多占整个版面的几分之几？

（2）小幽默占整个版面的几分之几？

2.教师随着学生的提问，课件出示问题，并且把问题分成加法和减法两类，黑板上板书列出算式，并计算出结果，复习同分母分数加减法的计算方法。

（分母相同说明分数单位相同，只有分数单位相同了才能直接相加减，相加减的是计数单位的个数）

二、自主探究，解决问题

1.调整情境，引出新知：

师：但是，王聪总觉得这样设计不太理想，在听取了好朋友的意见之后，他又重新设计了一下（出示新的信息）：

重新设计的板报中，“学习角”占 ，“新闻”占 ，

“小幽默”占 ，其余是报头和装饰。

根据这些信息，你能提出哪些数学问题？