六年级上册（2014年7月第1版）《分数乘整数》集体备课教案设计

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课本第2页的例1和相应的“做一做”，练习一第1—3题。

教学目标 : 　

能运用“先约分再相乘”的方法正确计算，提高计算能力。

在具体情境中，使学生理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上，掌握分数乘整数的计算方法 。

培养学生认真书写，仔细审题的良好习惯。

教学重点 ：

　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 　

教学难点 ：

　　引导学生总结分数乘整数的计算方法。

教具准备：

多媒体课件。　　

教学过程： 　　

一、情景导入：

1、下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 　

（1）　5个12相加是多少？3个14相加是多少？　　

概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。　

（2）计算下面各题，说说怎样算？ 　

　 说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试． 　　

（3）小结。

整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。

同分母分数的加法计算法则：分子相加的和做分子，分母不变。

二、问题探究： 　

1、出示例1 ：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？ 　

（1）读题，说说 个是什么意思？ 　　

（2）根据已有的知识经验，自己列式计算 ：