北京2011课标版《圆的认识》新课标优质课教案设计

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通过直观教学和动作操作，学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力，观察能力，空间想象能力以及抽象概括能力，并把所学知识运用与生活实际中。

通过本课，学生再一次感受到数学与生活息息相关的，并能与圆的知识来解释生活中的简单现象。

教材分析：

圆的认识是本单元中较为重要的内容，他是学生在学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行的，是研究曲线图形的开始，也是学生发展的又一次飞跃。本科内容是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。

学情分析:

小学六年级的学生年龄在11—12岁 。他们开始对“有用的”数学感兴趣。此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生在学生的学习和生活中的应用，是他们感受到数学就在他们身边，而且学数学是有用的，必要的，从而愿意并且想学数学。对于本节课教学的圆学生在生活中有大量的接触，有了一定的知识，经验基础，同时具备了很强的操作能力，有较强的交流与表达的愿望，使课堂教学引导学生注定研究，开展小组合作学习，培养创新意识和实践能力成为可能。

教学重难点：

感知并了解圆的特征和用圆规画圆。

掌握圆的特征，能熟练的画圆。

教具、学具准备:

课件、学习卡、小纸条、弹簧球、圆规、圆形纸片、三角板。

教学过程：

一、激趣导入

1、 看一看：上课之前我们先来看一段视频（课件展示美丽的圆形图案）。

2、想一想，说一说。

从视频里你发现了什么？（圆）圆在我们的生活中随处可见，请同学们想一想，你们在哪儿见到过圆？（车轮、下水盖、硬币、钟面......）

3、导入：可见，生活中到处有圆，因为，有了圆我们的世界才变得如此的美妙而神奇。今天这节课老师就带大家一起走进圆的世界，探索圆的奥秘。

板书课题：圆的认识

二、探究新知，合作交流。

（一）圆的概念理解。

1、复习。

请同学们想一想以前我们学过那些平面图形？（课件展示长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等）

2、摸圆，并和以前学的图形比一比。

请同学们拿出你准备的学具圆，摸一摸，摸完的同学请坐起来看黑板，刚才我们摸了圆，再看看我们今天学的圆和以前学过的平面图形比一比，有什么不同？（以前学过的图形都是由线段围成的平面图形，圆是由一条曲线围成的平面图形）

3、总结概括圆的概念:圆是由一条曲线围成的平面图形。