《圆的认识》公开课教案下载

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4.让学生体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。

教学重点：在探索中发现圆的特征。

教学难点：理解同一个圆里半径与直径的关系，能利用圆的特征解决生活实际问题。

教学准备：圆规、直尺、3张作业练习纸，大小不同的圆片。

教学过程：

一、欣赏图片，导入新课。

1.出示各种由圆组成的美丽的图案.

师:看了这些美图,你有什么想说的?(生活中到处都有圆)

小结:从奇妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的手工业品到宏伟的建筑——到处都可以看到大大小小的圆，圆在我们生活中随处可见，今天这节课就让我们走进圆的世界,一起来认识圆。(揭题板书:圆的认识)

二、游戏:摸圆

袋中装有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆共六种平面图形,指名学生台前进行摸圆活动，交流：

1.有可能把其它图形当成圆形吗?为什么?

2.小结:圆是由封闭曲线围成的曲线图形.

3.举例:生活中哪些物体的形状是圆形的?(若学生说到球是圆,则补充说明球是立体图形不是圆,球的截面是圆)

三、画任意圆

过渡:既然生活中有这么多的圆形物体同学们想不想画个圆看看?

1.你能想办法在纸上画个圆吗?(巡视了解用不同方法画圆的情况)

2.指名介绍画圆的方法。(用用圆形的物体画;用圆规画......)

3.小结：用现成的材料画圆有什么好处：方便、快捷，但有局限；指名用圆规画圆同学介绍用画圆的过程。

4.教师再次引导归纳操作，总结用圆规画圆的方法：

（1）定长：把圆规的两只脚拉开。

（2）定点：用针尖的脚定点。

（3）旋转：另一支脚绕针尖这只脚旋转一周。

5.学生用圆规画一个圆，4人小组比较一下所画的圆有什么不同。（大小、位置不一样）

6.认识圆心