北京2011课标版《圆的认识》优质课教案下载

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4.培养观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念;学会用数学知识解释生活中的实际问题。

教学重点:

圆的各部分名称及各部分之间的关系

教学难点:

圆的特征

学具准备:

圆规、纸片、剪刀、彩笔、直尺、圆规

教学过程:

一、 生活中找圆，导入新课

师:对于圆，同学们一定不会感到陌生吧?生活中，你们在哪见过圆形。

师:其实，在生活中随处可见圆状物体。中秋圆月、硬币等都是圆形

师:有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗?

二、 操作、探究，自主认识圆的特征

如果你是设计师，你会把车轮设计成什么形状?

1. 师:刚才我们看了这么多的圆，你们想不想把它画下来啊?

师:平时，你们是怎么画圆的啊?

师:比较一下，你觉得哪种方法更好啊?为什么?

师:大家都觉得用圆规画方便，那么，怎么利用圆规来画圆啊?请大家自己试试，遇到问题时，再请教无声的老师，看看它能给你什么提示。

2. 把自认为画的最好的圆剪下来。

师:拿出你的圆，对折一下，打开;再对折，再打开;反复几次。你发现了什么?

师在学生回答的基础上总结:这些折痕相交于一点，这一点就用圆规画圆时针尖固定的一点。我们把这一点叫做圆心。用字母O来表示。

让学生标出自己圆上的圆心。

3. 我们已经认识了圆心，如果我们在圆上任意取一点，连接圆心和这点，这条线段我们把它叫做半径。用字母r来表示。(边说边在圆上表示出来)

让学生在自己的圆上标示出半径，再让一位学生上黑板表示。

指点怎样量圆的半径的长度