《圆的认识》公开课教案下载

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三、教学目标

1、知识与技能

通过摸一摸、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握圆的特征。

2、过程与方法

通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的特征，同时获得思维的进一步发展与提升。

3、情感与态度

结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学重难点

重点 ：感知并了解圆的基本特征。

难点： 认识圆的特征，能正确判断圆的半径和直径以及半径和直径之间的关系。

五、教学准备：实物圆、多媒体教具。

六、教学设计思路

第一环节:情境感知,诱发动机.（3分钟）

1、引导学生说出生活中的圆，丰富学生的感知。

2、出示课件，带学生进入美妙的圆的世界。

设计意图:通过学生回忆生活中的圆，使他们体会到圆在生活中无处不在，并以此来激发学生产生主动学习和探究的兴趣。结合图片让学生感受到圆在生活中广泛分布，更感受到圆所包含的文化内涵。

第二环节自主探究、体验成功。（24分钟）

（一）摸一摸、仔细观察。

（1）边摸边体会，圆与以前学过的平面图形有什么不同？

（2）交流:圆是由一条曲线围成的，不好剪。

设计意图:通过学生的动手操作，初步感知圆与其它平面图形不同，亲身体验到圆是由曲线围成的图形。

（二）在“做”中探究

1、折圆

要求：将圆片对折后，打开，换个方向，再对折，再打开，将折痕描下来。

（1）认识圆心。