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《比例尺》公开课教案优质课下载
六年级《数学》下册 北京出版社2015年第一版
学段
小学
年级
六年级
相关
领域
北京历史、人文建筑，城市建设，数学知识
核心素养
落实点
人文底蕴、科学精神、实践创新
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
指导者
设计特色说明
本课以北京是我们生活的城市，了解我们的城市，建设我们的城市是我们每个北京人的责任，为本课教学指导思想。在教学设计中兼顾小学生品行的塑造与知识技能的培养。了解北京城市的历史建筑、功能建筑，体现北京城市功能。塑造学生为爱北京建设北京的愿望与品行，凸显城市人文底蕴。建造一座城市，模拟城市“建造师”了解城市的建设科学性。通过学习比例尺使学生了解比例尺的意义，掌握求比例尺，求实际距离和求图上距离的解题方法。运用这些方法解这类应用题?培养应用数学知识的意识引导学生解决实际中遇到的问题，通过实践创新提升学生认识社会、参与社会的能力。
教学背景
教学内容：地方教材《我们的城市》第2课 建造一座城市。
了解北京城市的历史建筑、功能建筑，体现北京城市功能。模拟城市“建造师”了解城市的建设科学性。与数学学科整合引导学生实践技能、创新思维展望未来。
六年级《数学》下册 北京出版社2015年第一版
学生情况：孩子在哪里成长就会把哪里作为自己的家乡，在情感上就会爱这座城市，愿意了解、建设这座城市，具备建设美好家乡的愿望。
小学高年级学生具备了一定社会生活经验与认识。在生活中逐步接触社会，感受生活的城市。开始了解自己所在社区，城镇的建筑功能。对城市或社区建筑有一定的评价和判定能力。