一年级上册（2012年6月第1版）《9加几》优质课教案下载

一年级上册（2012年6月第1版）《9加几》最新教案优质课下载

本堂课平板电脑的利用，有效地支持了课堂的教与学。在本课中，选择了数字资源中提供的大量图片素材，结合全景课堂的画板功能进行了摆一摆的动手探究活动，数形结合的方法让学生的思路更加清晰。全景课堂分享圈的评价功能实现了生生之间、师生之间的有效评价。在练习时使用了作业盒子，方便及时检测，老师了解反馈情况和及时掌握学生对于知识的把握，多任务的设计也有效地对学生进行了培优。

教学内容

西南师大2011课标版小学数学教材一年级上册第70-72页。

教学目标

知识与技能

1、能运用不同的算法正确计算9加几，体会算法的多样性，提高计算的速度和正确性。

2、能通过ipad、全景课堂、希沃白板5的运用理解算理，提高学生运用信息技术辅助学习的能力。

过程与方法

结合具体情境，探究9加几的计算方法，在交流不同算法的过程中，初步理解“凑十法”的算理，体会数形结合思想在探究计算方法中的作用。

情感态度与价值观

在学习过程中，获得一些数学活动的经验，培养初步的操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达，养成独立思考的习惯。

教学重难点

重点：让学生理解凑十法的算理。

难点：让学生掌握凑十法。

教具学具

多媒体课件、希沃白板5、平板电脑ipad、

教学过程

复习旧知

(设计意图：通过小组“开火车”的形式回答，快速说出有关10加几算式的得数，巩固前面所学的知识，进一步体会10加几的计算很简单，为后面“凑十”的方法奠定基础。)

探究新知

（情境：闯关帮助小女孩获得射箭的机会去兑换礼品）

第一关（探究9加几的计算方法）

1.出示主题图，让学生观察操场上的情境，接着，聚焦关于牛奶的画面。

教师提出“关于牛奶，你能找到什么数学信息？能提出一个数学问题吗？”引出9+4=？

2.学生独立思考，要求在平板电脑上通过摆一摆、移一移、做标记等方式，用自己喜欢的方法想一想如何计算9+4。完成任务后把作品分享给班级，并在分享圈给其他同学的作品做出评论。（预设分享圈的情况如下）