西南师大2011课标版《11减几》新课标优质课教案设计

西南师大2011课标版《11减几》新课标教案优质课下载

　　学情分析：

　　 在以往的学习中，学生已经掌握了10以内的加减法和20以内的加法，为此，在进行本节课教学时，要让学生尝试在操作中自主计算。学生可能会出现各种各样的算法，只要算得对，教师就要给予肯定，如果学生没有出现“破十减”的方法，教师可以参与者的身份展示此方法，为学习12减几的退位减法打下基础。另外，在学生进行游戏“点蜡烛”和“登游艇”时，可能会有一些困难，这里老师可以参与其中，让学生在玩游戏的过程中提高口算技能。

　　教学重点：

　　会计算11减几的减法。

　　教学难点：

　　经历自主尝试11减几的计算方法的过程。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、 谈话激趣

　　教师和学生谈论有关玩具的话题，而后出示聪聪买玩具的情境图。

　　学生谈论自己喜欢的玩具。

　　意图：结合学生喜欢玩具的心理特点，以谈话的方式导入，吸引了学生的注意力，创设轻松、自由的学习环境。

　　2、发现信息

　　教师提出：你看到些什么？引导学生观察情境图，搜集图中所包含的数学信息。

　　意图：让学生仔细观察情境图，发表自己的发现，为学生解决问题做铺垫。

　　二、观察操作，解决问题

　　1、学习例题

　　（1）观察列式

教师引导学生观察情境图，

并提问：桌子上一共有几支铅笔？

　　学生观察图片后数出有11支铅笔。

　　教师提问：聪聪想用两支，求还剩下几支铅笔？怎样列式？

　　学生列出算式：11—2

　　意图：沟通学生生活经验和数学运算之间的联系，使学生在熟悉的情境中体会数学就在我们身边。

　　（2）操作计算