西南师大2011课标版《11减几》新课标优质课教案设计

西南师大2011课标版《11减几》新课标教案优质课下载

在学生已经掌握了10以内的加减法和20以内的加法的基础上，在进行本节课教学时，要让学生尝试在操作中自主计算。经历与他人交流各自算法的过程；学生可能会出现各种各样的算法，只要算得对，教师就要给予肯定，如果学生没有出现“破十减”的方法，教师可以参与者的身份展示此方法，为学习12减几的退位减法打下基础。本课是学生第一次接触退位减，探索起来可能有一定的难度。教学时，通过知识的迁移，运用多媒体直观演示和组织学生开展活动。教师应创设有利于学生自主探究，互动交流的情境，联系学生已有的生活经验，自主发现问题，并能多角度地解决问题。

另外，在学生进行游戏时，可能会有一些困难，这里老师可以参与其中，让学生在玩游戏的过程中提高口算技能。

教学目标：

知识与技能：

1．通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上初步理解11减几的思维过程；

2．结合具体的情景，体会退位减法（11减几）的意义；

3．初步掌握计算11减几的计算方法，选择适合自己的方法正确口算11减几。

过程与方法：

1．养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力；

2．能积极参与合作学习活动，探究学习方法，经历与他人交流各自算法的过程；

3．体会算法的多样化，能获得一些初步的解决问题的方法。

情感态度及价值观：

能克服数学学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重难点：

熟悉计算11减几的思维过程，掌握“破十”的计算原理，至少学会一种计算方法来进行计算。

教具：课件；卡片；小棒；

学具：塑料小棒（1捆零1根小棒）；

教学方法：讲授法、练习法、指导法、演示法、观察法等

教学过程：

一、创设情境　复习导入

1、孩子们，今天老师带了一位小客人进入了我们的数学课堂，你们想认识他吗？（想）好，孩子们跟我一起见见他吧！

2、课件出示：就是数学小博士，你们想成为数学小博士吗？（想）那你们在课堂上就要好好表现哟。现在我们来看看，数学小博士今天给我们带来了什么？课件出示复习题。答对了就可以打开智慧的大门，试试吧！

= 1 ﹨ GB3 ① 你能从11数到0吗？

= 2 ﹨ GB3 ② 2+9＝　　5+6＝　　　7+4＝　　3+8＝

15－3＝　　16－5＝　　14－2＝　　　18－7＝