一年级下册（2012年11月第1版）《两位数加减整十数、一位数的口算》新课标优质课教案设计

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3、能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能运用所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多多少？少多少？一共多少？”的问题的解题方法。

教学难点：根据具体情境提出简单的数学问题，并解决

教学过程：

一、复习引入

师：前两节课我们已经学过了整十数加减整十数的口算，现在我们来做个开火车的小游戏，好吗？

生异口同声答道：好。

师：我们从第二组小朋友开始 。

1、 口算

20+30=50 90-20=70 60+20=80 80-50=30

40+40=80 70-40=30 50+30=80 90-60=30

30+30=60 70-70=0

师：小朋友们回答得非常的好，看来口算已经难不倒大家了，那解决问题你们又行不行呢？

生：没问题。

2、解决问题我最行。

师：出示课件

根据情境图你看到了什么数学信息？相关的问题又是什么？怎么解决？

生：数学信息，左边有40枝花，右边有20枝花。问题是一共有多少枝花？

生：40+20=60（枝）

师提醒学生记得带上单位。

师询问方法

生齐答：求一共用加法。

师：再一次出示课件

根据情境图你看到了什么数学信息？相关的问题又是什么？怎么解决？

生：数学信息，苹果树40棵，梨树20棵，问题苹果树比梨树多多少棵？