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2、能够运用句型“Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
四、教学准备
教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。
四、教学过程
Step1 Warm -up
1、师生边唱歌曲《Colour song》，边做动作。
2、复习颜色、动物的单词和相关句型，为新课的学习做好铺垫。
T:What colour is it?How many ballons are there?What’s this?...
Step2 Presentation/Practice
通过猴子下山的故事，导入新课。
2、通过猜猴子喜欢的水果，看被遮挡住部分的水果图片学习新单词。
A、课件中遮挡住部分的水果香蕉图片，让学生猜一猜。当学生猜中香蕉时，课件再出示香蕉图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示实物香蕉和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。
B、 (课件出示另一张图片)T：How many bananas can you see? Ss：I can see five bananas. 教师强调 banana与 bananas的区别，让学生注意单复数的发音。
C、教师用同样的方法教“pear、orange”，并引导学生区分单词单复数形式的区别，让学生注意单复数的发音。
D、通过让学生猜谜语，教学单词“apple”，并引导学生区分apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音。
让学生再次回忆猴子摘到的水果后，跟读课件中的单词。并再次引导学生区分单词单复数形式的区别，让学生注意单复数的发音。
玩游戏巩固单词。
3、通过猴子邀请动物朋友到果园吃水果，教学句型“Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?” 并作肯定和否定的回答：Yes, I do. /No, I don’t.
让学生看图片，猜猴子的朋友喜欢什么水果。
T: Now you are pig.Do you like bananas? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes, I do.一边用食指和拇指做打“√”的手势),教师领读句子并板书重点句型“Do you like bananas? Yes, I do.”，师生互动，生生互动。
老师出示水果实物，引出否定回答No, I don’t . (一边说No, I don’t.一边做摆右手的手势)教师领读并板书重点句型“Do you like oranges? No, I don’t .”师生互动，生生互动。
老师通过自制的教具引导学生操练重点句型“Do you like...? Yes, I do.\No, I don’t .”。
教师用PPT引导学生操练重点句型。
老师出示水果实物，让学生根据实际情况运用重点句型回答。
学生两人一小组操练句型
H、通过邀请学生一起参加猴子的水果聚会，引导学生操练重点句型。
I、学生通过选号码牌，操练重点句型。
学生用“两只老虎”的曲调，唱老师自己创编含重点句型的歌曲。
Step3 Make a survey.
1、用PPT展示思想教育的相关图片，教育学生多吃水果有益身心。