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《二角的初步认识》集体备课教案优质课下载
教学目标：
1.结合生活情境及操作活动认识角，并感受到生活中处处有角。
2.通过观察和操作活动，会比较角的大小，从而发展学生的空间观念。
3.培养学生观察能力，动手操作能力，以及与同伴合作学习的能力，让学生获得成功的体验。
教学重点：认识角各部分名称，建立角的正确表象。
教学难点：会比较角的大小，学会画角。
教学准备：圆形纸片、三角尺、活动角、剪刀、扇子、钟表、作业单、课件。
学情分析：
一年级学生在之前已学过一些简单的平面图形，对角有着模糊的概念。他们的思维方式以具体形象思维为主，但是这部分内容是针对二年级学生的，对一年级学生来说会比较抽象。因此在教学中就需要从学生已有经验入手，从生活中常见事物入手，经过动手操作和其他数学活动，一步步的引导学生掌握角的各部分组成，知道角的大小与边张开的大小有关，从而建立角的正确表象。
教学过程：
趣味导入，激发学习兴趣
猜一猜：大家喜欢小动物吗？其实每一个小动物都是一个小画家。请大家猜一猜他们画的都是什么图形呢？
你们是怎么猜出来的呢？
今天我们就来认识一位新朋友——角。
【设计意图：从学生喜欢的动物导入新知，学生兴趣浓厚。以猜一猜的方式进行，调动学生学习的积极性。】
动手操作，探新知
㈠角的概念
1.角的初步认识
（出示主题图）学生观察主题图，并发现图中的角。在主题图上用红笔描出找到的角。
老师出示找到的角：观察这些角你发现了什么？
生1：它们的方向不同。
生2：它们的大小不同。
生3：它们都有一个顶点两条边。
师总结并拿出三角尺。
操作活动：拿出三角板，找一找三角板中的角；用手摸一摸这些角；同桌交流说说感受。