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二年级上册（2013年6月第1版）《二角的初步认识》公开课教案优质课下载
能够熟练辨认角。
教学目标：
1、知识与能力：初步认识角，知道角的各部分的名称，会辨认角；通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。
2、过程与方法：以学生为主体，引导学生以主动探索学习法进行学习；注重组织学生动手操作、合作讨论学习，让他们互相启迪，多向交流，探索出数学规律，发展思维，培养倾听的习惯和创新精神。
3、情感价值观：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神和大胆尝试。
活动重点：
角的各部分组成。
活动难点：
1、体会角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。
2、在平面图形中辨析角。
活动准备：
课件、三角板、圆纸片、活动角。
活动过程：
一、激趣引入：
师：孩子们你们喜欢看动画片吗？看过西游记吗？你们最喜欢里面的哪个人物？今天智勇双全、聪明伶俐的孙悟空也来到了我们的课堂，我们掌声欢迎。孙悟空今天想带大家去图形城堡走走，你们想去吗？（课件出示图形王国照片）
师：孙悟空从图形王国给我们带来了这四个图形（课件出示遮住了中间部分的三角形、五角星、长方形、圆）可是调皮的孙悟空想让聪明的孩子们来猜猜它们是谁？
抽生回答，并说明理由。（三角形露了三个尖尖的角）
师：那我们来揭示答案吧！孩子们通过露在外面的角猜出了是什么图形，真棒！第四个图形有没有角？（没有）
师：老师发现孩子们刚才猜的前面三个图形都用到了一个字角，这节课我们就一起来学习角的初步认识（齐读）。板书课题
二、初步感知：
（找角）
师：除了这些图形中有角你能说说在生活中你在哪些地方见到过角吗？（抽生口述）（桌面、作业本、三角板）
师：刚才孩子们找到了很多的角，孙悟空也给大家找到了一些角（出示孙悟空生活中带角的物品）
三、操作探索：
1、（折角）折一折：