1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
二年级上册（2013年6月第1版）《用除法问题解决》教案优质课下载
授课对象：二年级学生
设 计 者：
目标确定依据
1.课程标准相关要求
在“课程内容”的第一学段数的运算中提出：“结合具体情境，体会整数四则运算的意义。”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
2.教材分析
本课教材内容属于数学四大领域中《数与代数》的《数的运算》部分。教材一共安排了8道例题，本课是第8课时。教材教材通过对比的方式使学生加深对除法含义的认识，学生可以通过画图、语言等不同方式表征问题结构，重点是突出数量关系的分析和把握。学生在理解题意的基上根据运算的意义选择算法，在实际应用中进一步领会除法运算的含义。通过解答后的回顾反思，渗透用乘法检验除法的方法，并通过比较，让学生体会用除法解答的两种情况的问题本质是相同的，都是平均分，进而加深学生对除法含义的理解。同时，在解决问题的过程中发展学生的数学思维能力和创新意识，为用乘除两步运算解决问题作好铺垫。
3.学情分析
学生在前面的学习中已经掌握了除法的初步认识和用2—6的乘法口诀求商，对除法的本质有了一定的理解。
学习目标
1.通过观察、比较、交流等活动学会选择合适的算法，解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，能分成几份”的除法问题。（重点）
2.在解决问题的过程中，体会两个问题的联系，明确平均分的两种分法的联系和区别，初步理解数量之间的相依关系。（难点）
3.能在小组交流中，清楚地表达自己的看法。
评价任务
1.在小组交流中说出自己发现的数学信息，说一说自己为什么选择用除法计算，会说出两个除法算式的具体含义，在对比异同时，和小组的同学说说都是平均分，都用除法计算，求的问题不同。
2.独立完成练习第1题，并在交流时说说想法。
3.独立完成练习第2题，并说说自己是怎样想的。
教学过程
课堂环节
教与学
评价要点
环节一
复习旧知，情境引入
活动一：复习旧知
学生读题写除法算式