二年级下册（2013年12月第1版）《大小比较》新课标优质课教案设计

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教学重点：

掌握比较数的大小的方法。

教学难点：

熟练进行数的大小的比较。

教学过程：

一、创设情境：

同学们，你们喜欢爬山吗？我们的祖国风景优美，名山大川更是令人心驰神往。下面，老师就要带你们去看看，你们能不能认出它们是哪座山呢？

（播放黄山、香山、泰山、华山的风光片并介绍，引发学生对祖国山河的赞美热爱之情）。

这是安徽的黄山，它的标志性景观—迎客松。北京的香山，秋天红叶似火。山东的泰山，巍峨雄奇。陕西的华山，以险峻著称。这是我国的四座名山。

二、探究新知：

那它们的海拔分别是多少米呢？

根据信息读出四座山的海拔分别是1865米、575米、1533米、2155米。

1、数位不一样的数的比较。（三位数和四位数的比较）

接下来请同学们仔细观察一下，谁最矮？为了解决这个问题我们做一个游戏吧

老师给你们准备了礼物只要闯过了这一关贺卡就是你们的了 准备好了吗 贺卡里藏着每座山的海拔高度哩

你能比较出每张贺卡中两个数的大小吗 说一说你是怎么比较的

数位多的数就一定比数位少的数大吗？你还能举出其他例子吗？

最大的三位数是多少 最小的四位数是多少

小结 这是一个重要的发现，数位多的数一定比数位少的数大。

板书数位多少不一样时 数位多的数一定比数位少的数大。

现在我们知道了香山最矮

让我们再接再厉再闯一关吧

2、四位数与四位数比较。

（1）那剩下的三座山里谁最高？我们已经知道了四位数比三位数大，可这三个数都是四位数，该怎么比呢？这个问题请小组的同学互相讨论一下。

（2）小结：那就是比他们的最高位，最高位大的这个数就大，数位多少相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。