二年级下册（2013年12月第1版）《大小比较》新课标优质课教案设计

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使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3、在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点：

会比较万以内数的大小。

教学难点：

位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习

在○里填上“＜、＞或＝”

45（ ）48 87（ ）87 57（ )56 40 ( )5061（ ）75 98（ ）89你是怎样比较的？让学生充分说一说。

教师强调：两个数比大小：

数位多，数就大。

数位同，比高位，高位大，数就大。

高位同，比下去……

今天我们就用以前学过的这些知识，来比较万以内数的大小，比赛看谁最爱动脑?，学得又快又好。??

二、教学新课。

（一）创设情境。

1、同学们，老师要搬新家了。请你们帮老师挑选冰箱。你们想去吗？我们就出发了……。

2、教师出示出示不同品牌的冰箱。

提问：从图上你获得了哪些数学信息？

学生看图说出每一种品牌的价格。

提问：你会提出价格比较的问题吗？

教师在学生提出的问题中选出与课本上相同的问题：