西南师大2011课标版《三位数的减法》优质课教案下载

西南师大2011课标版《三位数的减法》优质课教案下载

3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重点：探索计算的方法，理解算理。

教学难点：利用数量关系帮助学生理解差加减数的方法来验算减法。

教学用具：课件、实物展示台

教学过程：

一、复习铺垫

1．谈话：前面我们已经学习了加法，今天这节课我们一起来学习减法这一单元 。出示：35-23=，这道减法算式，谁愿意来用竖式计算一下?

2．其他小朋友一起来口算两道题：出示230-20= 230-200，这两道算式很相似，口算时有什么需要注意的吗？ 师引导：-20就从十位减去2，-200就从百位减去2. 相同数位上的数才能相加减。

出示230-30=200，看到这道算式你还能想到哪一道有联系的算式。师引导得出：减数+差=被减数 被减数-差=减数

（ ）-50=500缺少了什么？是多少？怎么想的？ 600-（ ）=500 呢？

3.一起来看一看这道笔算题，引导看，对吗？竖式计算减法时要注意些什么呢？

板书：相同数位对齐；从个位算起；看清数据和符号；

说得真好！刚才回顾的这些知识对于今天的学习很有帮助。

二、创设情境，激趣探究

小朋友们喜欢看书吗？让我们一起去学校的图书室去看一看好吗？

1．课件出示主题图，理清数量关系

（1）从这幅图上，你知道了哪些信息？又知道了什么数学问题？完整说。

（儿童小说有335本，借出123本，还剩多少本？）

（2）要算还剩多少本，你会列式吗？

（生讲师板书：335-123= （本） ）为什么用减法做？

从总的本数里去掉借出的本数就是还剩的本数。要求还剩多少本，就是求从335去掉123还剩多少。

2．突出重点，探索解题策略：

（1）估一估：我们先估算一下，结果大约是几百多？

（2）算一算：准确的结果是多少呢？你能算一算吗？打开自备本把自己的想法记录下来。

（3）一起来交流一下你的算法： 口算 竖式计算